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#1
發表於 2021-11-8 19:08
政務司司長張建宗今日（8日）發表網誌指出，特區政府重視加強香港市民的國家意識和國民身份認同，尤其是青年人樹立正確的國家觀、民族觀和歷史觀。隨着香港國安法的實施，學校有責任加強國家安全教育，幫助學生正確認識國家及國家和香港的關係，加強學生的國民身份認同，並讓他們了解法治精神。
張建宗表示，學校亦應該提升學生對國情、中華文化，以及憲法和基本法的認識，為香港的繁榮穩定發展奠定人才基礎。培養學生對國民身份的認同一直是中小學教育的重要學習宗旨，也是學校教育應有的責任。為持續推動基本法教育及慶祝今年為基本法頒布三十周年，教育局已在今年9月14日發出「慶祝基本法頒布三十周年：學與教資源及活動巡禮」通函，詳載一系列推廣活動及學與教資源，並提供基本法教育校本活動年曆及相關活動建議。
張建宗又指，為便利學校趁12月4日「國家憲法日」的良機，讓學生認識憲法和基本法，教育局前天（6日）特發出通函，整合有關「國家憲法日」的背景及參考資料，以及學與教活動建議，鼓勵學校按校情及教學情況，適切安排校本教育活動，促進學生全面認識憲法和基本法，培養國民身份認同。
知理，重樹育人育德之本；明法，再昭愛國愛港之心
12月4號嘅「國家憲法日」仲有一月喺即，教育局已早早通函各校，告知一系列《憲法》及《基本法》推廣活動，鼓勵學校加強安排校本教育，促進學生建立國家觀念及培養國民身份認同。作為香港國安法實施後第二個「國家憲法日」，今年嘅法治氛圍顯得更為濃厚和諧。尤其係作為培樹育人嘅教育部門，真正從「唔識大是大非、唔諳教育大計」亂象中撥亂反正，真正喺「立身應自修身起、守法須從學法先」正道上付諸實踐。只有傳道授業明道理，先能重樹育人之本；只有懂法學法守法律，先能提升青少年嘅愛國精神，融入國家發展大局。
學法明理，如此淺顯嘅道理，卻曾喺以法治著稱嘅香港被混淆概念，顛倒黑白，著實令人痛心。睇似處處以「憲法」為準繩，「違憲」甚至一度被反對派作為廣泛攻擊政府嘅工具，實際上卻係夾帶私貨嘅「雙標」：一面強化《基本法》來弱化《憲法》，以此撕裂「一國兩制」，一面則將政治淩駕《基本法》，自始自終都從未有「尊重憲法」「遵守基本法」嘅觀念。就像賣國賊李柱銘，曾以質疑《香港國安法》立法程式問題為由，指責全國人大常委會違憲，佢故意曲解「《基本法》係香港嘅小憲法」，堅稱「只有香港嘅立法機構能夠制定法律」。但喺反對派操控嘅立法會之下，《基本法》卻被視作無物。佢哋嘅所作所為都係喺阻撓基本法全面準確實施，令「一國兩制」幾近脫軌嘅邊緣。
而更令人痛心嘅係，喺反對派蓄意經營嘅敗壞法治背景下，好多青少年被毒害蠱惑，唔單止缺失咗為人之本嘅道德心，更毫無愛國愛港嘅血脈情。黑暴期間，千百青少年成為亂港分子嘅衝鋒炮灰，迷失喺是非曲直、威脅國家嘅泥淖中，如今或喺獄中悔唔當初，或喺海外四處漂泊。呢一切，毒師以及被毒教材操縱嘅學校，難辭其咎。而《國歌法》《國旗法》等久久唔能通過立法，反倒被作為違反《聯合聲明》同《基本法》嘅「罪狀」警示為「危險先例」，令愛國主義教育終未能喺香港生根發芽，飄搖百年嘅香港亦始終未能真正「回歸」。幸而，香港國安法嘅「重拳」掃盡黑暴，完善選舉制度嘅「清風」撥亂反正，香港教育嘅春天真正到嚟。
痛食黑暴「苦果」後，香港政府深知教育改革嘅重要性，國民教育首當其衝。特首林鄭多次重申，要增加學生對基本法、憲法同香港國安法認識，建立正面價值觀，先能成為對社會和國家有承擔嘅公民。今年，除咗教育局向各校通函開展「國家憲法日」活動外，律政司亦推出「明法·傳法」師生培育及各界人士法治專案計畫，將法治深植於師生心中。通過認識憲法及香港基本法，清晰兩者「根」同「源」嘅關係，維護「一國兩制」憲制秩序，青少年先能提升對國情嘅認識，增強愛國之情，為今後融入國家大局，把握香港以至國家嘅發展機遇，做好充足準備。
正義止紛爭，締盛世之太平；法治樹清風，浩乾坤之正氣。《憲法》同《基本法》共同構成香港特區嘅憲制秩序，係確保「一國兩制」行穩致遠嘅基礎，將呢份穩固嘅保障深植於教育，更係希望呢份太平同正氣永駐港灣。
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#2
發表於 2021-11-8 19:10
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#3
發表於 2021-11-8 19:10
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#4
發表於 2021-11-8 19:11
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#5
發表於 2021-11-8 19:12
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#6
發表於 2021-11-8 19:12
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#7
發表於 2021-11-8 19:12
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#8
發表於 2021-11-8 19:13
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#9
發表於 2021-11-8 19:15
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#10
發表於 2021-11-8 19:15
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#11
發表於 2021-11-8 19:15
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#12
發表於 2021-11-8 19:17
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#13
發表於 2021-11-8 19:18
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#14
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#15
發表於 2021-11-8 19:18
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